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第199章 最后一次科举(1/3)

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第199章 最后一次科举 第(1/3)页

大明位面,公元1390年。

“这都是宋朝做的,咱大明只是给简化一下而已!”

朱元璋不由这样辩解道。

唐朝的科举百花齐放,拥有许多的科目。

可到了宋朝,这么多的科目,就显得有些繁杂了。

于是,在由王安石主持的变法中,正式罢诸科,并将原本主考的诗词歌赋,改为了经术。

对此,王安石的理由是“作诗好,无法证明其有政治能力”,所以要考经术。

然而反对者,直接来了一个反问,经术好,难道就能证明其有政治能力?

苏轼更是直言:“作诗,不仅需要看经术,还需要涉猎九经、子史等,更为全面。”

不过,王安石这个人比较刚愎自用,不听人言。

对于反对者的话,一个字都听不进去,只任用支持他的人。

就这样,王安石对科举的改革,被推行了下去。

实话实说,该如何考试,才能更好选拔人才,这其实是一个千古难题,谁也说不好。

实际上,王安石晚年有所后悔,表示:

“本想让学究变成秀才,却不料让秀才变成了学究。”

这里面的“学究”指的是迂腐的读书人,即书呆子。

但不管王安石后面怎么后悔,有些事一旦改了,那就回不去了。

科举的改革,就这么被延续了下去。

如今他大明,也仅仅只是把考试的内容,进行规范一下罢了!

而且正如电台所说,这么做的话,也更有利于穷人进行学习。

穷人想要科举的话,认准四书五经就够了,不需要购买其它书籍,多么简单!

至于其它学问,除了像农学之类有用的学问,其它对于穷人来说,确实没有多大的用。

就算科举考它们,对穷人来说,也基本上学不会。

到时候,很有可能又会被某个群体所垄断。

一旦让人垄断,他们能不能深入学习,就很难说了。

毕竟一旦深入学习了,就拓展了更多的知识,那不是相当于增加科举的难度吗?

一开始他们或许会积极拓展,增加难度,但一旦难度达到常人难以学习,可以垄断的程度,那后面很大可能“难以寸进”。

所以朱元璋很清楚到,想单靠科举,让人深入学习,是很难的。

不过以前,他并没有意识这些学问的作用,并没有放在心里。

而在经过电台提醒之后,他才重视起来,开始思考如何让人深入学习。

只不过,旁边的朱允炆一直没有找到机会,给他提示,所以他一直没有想出什么好的办法。

......

大清位面,公元1689年。

“儒家,与其说是等级制度,不如说是欺软怕硬的制度。”

康熙如此嘲讽道。

世家门阀,好歹还有些血性。

像东晋的世家门阀,多次北征,取得了不错的战果,只不过由于内部矛盾,并没有进行下去而已。

但至少,他们是主战的,并没有动不动投降。

可宋明的“文官集团”,面对强敌,大部分都主张投降。

就比如闯王李自成攻京师的时候,就是兵部尚书张缙彦率先打开京师的大门,并率百官表贺迎接,其下跪的速度令人咂舌。

虽说明朝灭亡,崇祯有推卸不掉的责任,但这些儒生,也没有好到哪里去。

而随着他大清入关,为了活命,这些儒生投降得就更加快了。

说到头,所谓的“等级制度”,在许多儒生的眼里,已经演变成了“强权意识”。

谁的实力强,那就听谁的,根本不考虑别的。

所以,他们才会投降这么快。

对于这些东西,康熙看得十分明白,也正如此,他反而更加推崇儒家治国。

只有这样,才能让更多的人,对大清臣服。

所以,科举,他并不准备改,该怎么样,就怎么样。

顶多改改八旗子弟的学习内容,让他们多学些其它内容。

......

画面继续。

【要是世上只有华夏一个,那这么做,也没有多大的问题。】

【但问题是,这世上并不只有华夏。】

【同时期的西方,已经开始了文艺复兴,解放了思想,涌现出了许多的创新。】

【而向来善于创新的华夏,却因为思想的禁锢,逐渐落后于世界。】

【直到大炮轰开了国门,统治者才从“天朝上国”的美梦当中,醒过来。】

【而随着洋务运动的开展,“新学”开始涌入中国。】

【这就给只局限于四书五经的八股取士,构成了威胁。】

【八股取士越来越难以满足时代发展的需要,要求废除科举的声音越来越大。】

......

大清位面,公元1689年。

“西方,到底是怎么超过我大清的?”

康熙十分不解道。

自从第一期电台过后,他对西方的情况,就更为关注了。

这些天,更是收集了不少关于西方的情报。

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